从教几十年，踏着铃声进出课堂早已是再自然不过的日常工作标配，但今天的下课铃声响起时，我明显感到心脏震颤了一下。我意识到它在清晰地提醒我，今天走下讲台，完成的不仅仅是2020年的教学任务，三十多年的职业生涯也将结束，我该准备向退休生活过渡了。此刻真正体会到什么叫弹指一挥间！

回望过去，我的人生轨迹很简单。从迈进小学校门至今，一直浸润在学校的氛围之中，只是身份由学生转换成老师。几十年如一日驻守同一个职场，注定了我的喜怒哀乐始终跟一个充满青春活力又极具不确定性的群体交织融合，形成一条简单又清晰的刻痕留在脑回路里，抹不掉了！更因为刻痕里填充着许多收获的快乐，才让时光在这简单的快乐中如白驹过隙。

诚然，这些收获与名声显赫及升职加薪无关，都是些不起眼的平凡小节。如反复打磨后能收放自如的驾驭课堂；能以端正的言传身教给学生施加人格教养，对得起传道授业解惑的职业道德；在教学相长的过程中得到学生的认可和尊重；离校多年的学生对自己仍有的牵挂；在职业荣誉感促使下自觉学习提高的些许认知……这些再普通不过的内容填入我的职业空间便能派生出快乐，因而内心总有阳光能驱散阴霾！

其实，当初的我根本不想当老师，不是因为自己高考成绩超过重点线而漠视当时遭冷遇的教师职业，理由简单甚至幼稚：我身材瘦小且没有先声夺人的强势性格，震慑不住学生。然而造化弄人，我被志愿外的师大录取，犹豫徘徊又怀揣侥幸学习四年后还是被分配当了老师。奇怪的是，在我的职业生涯将在三尺讲台与学生之间画上句号之际，之前的逃避以及不情不愿早已消失，反而是不断强化的职业依恋和归属感。

仔细想想也不奇怪。在不自觉地融入工作之后，逐渐意识到当初职业选择的理由是多么肤浅；在看到自己付出真心、爱心、耐心换来了学生预期的改变时，成就感带来的喜悦难以言表，而这又激励我更积极地投身到工作之中，走进学生内心世界，哪怕面对难以预料的曲折反复。这种良性循环正是教育魅力的体现！

这个魅力往往不是立竿见影，而是延时显现的！所以，多少次的疲惫焦虑加怨怒之后依然是不离不弃不厌倦，真有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的心态！

是的，不仅不悔，反而是与日俱增的融入和沉浸其中，累并快乐着！真怀疑这大脑里是不是有个过滤网？只要想起师生共处的过往，眼前浮现的场景便是妙趣横生的，脑海闪现的脸庞便是稚嫩可爱的，总之，留下的都是愉悦心情的回忆。很巧，前几天见到一位老朋友，她退休后在一家半公益性的私立学校当老师。因为认同学校的教育理念，她一直无偿任教。每当说到与孩子们相处的话题，精神上的充实感愉悦感在眉宇间眼神里一览无余，语气中流露出的满满都是爱，她的状态属于给人赋能的。这种境界无疑是我的榜样，而这也再次印证了教育的魅力所在！

跨年夜之后，职业生涯尽头可见，但嵌入心底的认同和挚爱及愉悦感不会任由时间带走，只会历久弥新回味无穷！

我与花季少年一起行进在教育的征途上，借助他们的活力和求知欲促使我不断进步提升，以三尺讲台为演绎自己教育人生的大舞台。很幸福很自豪！

□教师 张瑞华