初为人师，担任“班主”的一学年，说实话，我每天几乎都在重复着相同的工作：清晨伴读、盯两操自习、备课上课……这些看似风平浪静实则暗潮汹涌的日子里，每天都在上演着各种各样的小插曲，这些小插曲让我措手不及，不知如何才好。

说起小插曲，不得不说一说我班的“睡神小哥”——小博。这位小哥可谓是想睡就睡，好像宇宙间没有什么能够阻挡他想睡的步伐。在我的数学课上，他也不例外，经常性地能看到他“酣然入睡”的姿态。刚开始我以为他只是偶尔性地一次，就好心提醒，让他站起来听课，谁知好心提醒几次后还是睡态依旧。于是，趁课间休息，我私下问班里同学小博是怎么回事。班里同学说小博他是“节节睡”。

为一探究竟，查个水落石出，我把小博同学叫请到了我办公室。小博的回答出人意料——晚上经常性的失眠，有时到12点多了还是睡不着。小小年纪怎会失眠？肯定是他在对我说谎。“想从轻发落？”同学的行为无形中刺激了我，明明是上课睡觉还说谎找借口。盛怒之下，想好好训斥小博一顿。“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”想到假期摘录在笔记本上苏霍姆林斯基的教育名言，我一下变得冷静了。“对，没有调查就没有发言权。不能随便下结论。”我在心里反复告诫自己。

后来与他父母沟通后得知，小博同学患有嗜睡症，经常性这样，作为父母的他们也没办法。可是小博的问题不仅仅是课堂上“嗜睡”，作业也是经常性的不交。过几天就有科任老师给我反映，你们班的那位“睡神小哥”咋回事，作业又没交。请他到办公室，他就虎头虎脑的站在那里，任你怎么问，就是“徐庶进曹营，一言不发。”在我的好说歹说之下，小博同学信誓旦旦地保证下次一定交。接下来的几周小博同学的情况有所好转，课堂上不怎么睡了，作业也能糊弄着交上。谁知好景不长，小博同学“故伎重演”，虽与其父母反复沟通，却都无效。

放任自流，还是主动作为？怎么办？小博同学让我这个新任班主任如卧针毡，无计可施。想到小博同学才读初一，未来还有很长的人生路要走。“我要好好想想办法，不能让小博同学这样沉沦下去！”痛定思考之余，我决定先从课堂上的“嗜睡”抓起！为了防止他上课时睡觉，我的课上，我让他搬着凳子，带着书本、文具坐到教室最前面。考虑到让他一个人坐到前面，独享“优待”不妥，万一伤及自尊，小博同学不理解咋办？我又借口后排同学可能看不清黑板上的字，特地安排了两个学生“陪读”。

几周坚持下来，奇迹出现了！我班的“睡神小哥”不光在我课上不睡了，其他课上也不睡了。不仅不睡觉了，还能积极地回答问题，作业也交得很及时，再没落下过一次，写作业的态度也端正了不少，字迹也在慢慢的变好。对待班上的事务也热情了很多。每次班里需要干什么时，他总会虎头虎脑地冲在最前面。初心易得，坚守不易。小博同学的成长变化，让我深深感受到教师这一职业的价值和幸福感！

“你班的学生阳光可爱”“你班的学生懂事明理”……欣喜之余，我在思考：作为班主任，我为学生做过那些事？细细一想，我好像也没有做过什么重要的事情。初为“班主”，我只是遵从本心，用自己的真心去对待他们，教给他们最本真的东西：如何做人，如何做事，怎样尊重他人，感恩他人……

感谢这一群小可爱，感谢这一群小精灵，是你们成就了我最美的时光，让我累并幸福着！

□教师 黄爱玲